李耀新《课堂教学的组织与管理》读后感（教学设计的组织与管理）

教学设计的组织与管理

李耀新的《课堂教学的组织与管理》是一本教育领域的经典著作，能让我们重新审视教育教学工作，特别是关于教学设计、教学管理等方面的内容。在读完这本书之后，我对于教育教学工作的认识和理解得到了深刻的升华。

教学设计必须结合教育目标

李耀新在书中强调，教学设计必须结合教育目标，这是教育教学工作的核心。他提出的教学设计模型，以教学目标为核心，概括了教学设计的过程和步骤，包括反思、目标、评价等环节。这样的设计模型能够让教师更有针对性地进行教育教学工作，而不是简单地完成课程内容。在实践中，我经常使用这样的设计模型来指导我的教学工作。将目标明确下来，并将教学内容和方法结合起来，能够更好地达成教育目标。

教学管理需要巧妙处理“规范”和“创造”之间的关系

在教育教学工作中，教学管理是必不可少的一个环节。李耀新认为，教学管理需要巧妙地处理“规范”和“创造”之间的关系。规范和创造这两个方面，一个是为了确保教学质量和效果，另一个则是为了教师和学生的创造力和独立性。这个关系在实际应用中需要教师们进行不断的探索和实践，逐渐找到最适合自己教学管理方式。我自己的经验是，在教学管理中，要有一定的规范，但不要过分强调，否则可能会抑制学生的创造性和动手能力，影响教学效果。

教育教学工作需要跨学科、跨领域合作

李耀新在书中也强调了教育教学工作需要跨学科、跨领域合作。这一点产生于我们当今时代快速发展的科技和世界一体化潮流。他认为教育教学工作需要与其他领域和学科进行合作来共同实现教育目标。我非常认同这一点，因为教育教学工作是一个综合性、多学科的工作，跨学科、跨领域的合作能够增强教育教学工作的针对性和创造性。在实践中，我也尝试去寻找和其他学科和领域的交集，来提升自己教学工作的能力和水平。

总的来说，《课堂教学的组织与管理》是一本非常有价值的教育著作。李耀新提出的教学设计模型、教学管理方法和教育教学工作需要跨学科、跨领域合作的观点，都对于我们促进教育教学工作的转型和创新有着十分重要的意义。